最近(jìn)有(yǒu)人(rén)提到(dào)央視(shì)的↔™≠✘(de)廣告詞中有(yǒu)“我們恨化(huà)學&rdquo♥>™;。奇怪這(zhè)個(gè)世界上(shàng)有(yǒu)什(shén)麽§ ∞不(bù)是(shì)雙刃劍呢(ne)?為(wèi)何單單恨了(le)化(h∑'uà)學。化(huà)學物(wù)質原有(yǒu)它正确的(de)用'∏Ω(yòng)途，用(yòng)了(le)不(bù)該用(yòng)的(de&♦)地(dì)方，得(de)了(le)不(bù> Ω)好(hǎo)的(de)由頭，就(jiù)如(r×εú)同“刀(dāo)&rdq↕"uo;殺了(le)人(rén)，是(shì)該埋怨“刀(dāo)&>β¥rdquo;，還(hái)是(shì)“刀(dāo)&r®×dquo;背後的(de)“人(rén)”或者&l★≈λdquo;管理(lǐ)體(tǐ)制(zhì→λ)”呢(ne)?如(rú)果因為(wèi)化(huà)學物(wφ™©ù)質有(yǒu)害就(jiù)放(fàng)棄它，顯然我們将退回到(Ω<€dào)刀(dāo)耕火(huǒ)種的(de)原始生(sh∑♣ēng)活狀态。對(duì)待事(shì©™)物(wù)的(de)方式應該是(shì)即能(néng)享受它的(deδ)好(hǎo)處，又(yòu)能(néng)預防和(hé)避免它的(de)壞÷ 處吧(ba)。讓我們來(lái)看(kàn)看(kàn)國(guó뱧•)外(wài)的(de)化(huà)學實驗室 吧(ba)，你(nǐ)也(yě)許能(néng)¥¶≈領悟一(yī)些(xiē)什(shén)麽呢(ne)?
實驗室既是(shì)科(kē)研工(gōng)作(zuò)的(d•∏e)重要(yào)場(chǎng)所，也(yě)是(shì)培養人(rén↕♠)才的(de)重要(yào)基地(dì)。國(guó)內(>←≤nèi)高(gāo)校(xiào)在化(huà)學實驗室管理(lǐ)方面★©←存在很(hěn)多(duō)的(de)問(•$™wèn)題，如(rú)何實現(xiàn)化(huà)ε© λ學實驗室的(de)有(yǒu)效管理(lǐ)，資源的(de)∏§₽合理(lǐ)利用(yòng)，設備的(de)管理('©←γlǐ)和(hé)維護，科(kē)研創新平台的(d↔•↑γe)共享已經成為(wèi)實驗室能(néng)否有(yǒוu)效培養人(rén)才，加強學科(kē)建設和(hé)對(d®←$uì)外(wài)服務的(de)關鍵問(✔©®×wèn)題。英國(guó)的(de)實驗室體(≈ε&₹tǐ)制(zhì)完善，管理(lǐ)到(dào)位，設♥&≈計(jì)合理(lǐ)，有(yǒu)很(hěn)多(duō♥∏÷¶)地(dì)方可(kě)以為(wèi)我們↔<所借鑒。
我在英國(guó)布裡(lǐ)斯托大(dà)學(σ÷∞University of Bristol♦ , UOB)化(huà)學系進行(xíng)了(le)一(yī)年(nián)>σ的(de)訪學交流。UOB是(shì)英國(g→£<uó)著名的(de)“紅(hóng)磚大(dà)學&rdqu¶"♥o;之一(yī)，其化(huà)學系是(shì)英γ∏ε國(guó)規模最大(dà)的(de)化(huà)學系之一(yī),專±±業(yè)學術(shù)排名是(shì)全英第四。英國(guó)著名的(®♣∞de)“chemlab”化(huà)學實驗技(j§♦ì)能(néng)仿真實驗室就(jiù)設在UOB化(huà)學系,化(♥∑☆huà)學系擁有(yǒu)英國(guó)皇家(jiā)化(huà)學學δ÷會(huì)的(de)院士十餘名之多(duō)，很(hěn)多(d ✔ uō)教授在國(guó)際上(shàng)享有(yǒ ☆£↓u)崇高(gāo)的(de)學術(shù)地(d☆"Ωì)位。我訪學期間(jiān)是(shì)在St"×ephene Mann教授的(de)課題組β↕÷，通(tōng)過實地(dì)感受英國(guó)化(h♦↕αuà)學實驗室管理(lǐ)的(de)嚴謹和(hé)規範，深刻體(tǐ)會(hu&€ì)到(dào)英國(guó)人(rén)的(de)高 ♥¥ε(gāo)度協作(zuò)和(hé)職業(★♠yè)意識。
1. 實驗室的(de)安全管理(lǐ)模式
國(guó)內(nèi)的(de)實驗室長(ch★αβáng)期忽視(shì)實驗室安全問(wèn)題，很(hě$₹n)多(duō)實驗室在建設之初就(jiù)沒≈₩φλ有(yǒu)認真地(dì)考慮化(huà)學實驗室的(de)特殊要(yào ₩£)求。沒有(yǒu)配備基本的(de)安全設施∑，也(yě)缺乏安全知(zhī)識的(de)宣傳和(hé)普及教☆育。英國(guó)化(huà)學實驗室安全設施齊全，↑λ ↕實驗樓的(de)設計(jì)也(yě)充分(fēn)考慮了(le)發生(shē'♦♥÷ng)事(shì)故後逃生(shēng)的♠ Ωβ(de)安全通(tōng)道(dào)。進實驗室的(de)第一♥ π(yī)次培訓就(jiù)是(shì)告知(zhī)實驗室的(de™∏)安全措施，防火(huǒ)設備的(de)'≠∑放(fàng)置位置，發生(shēng)意外(wài)的(de)逃生(shē↑≤™$ng)通(tōng)道(dào)等信息。系裡(lǐ)每個(gè)月(φε≥ yuè)都(dōu)要(yào)演練一(yī)次警報(bào)逃生(shēn≈¶g)，規定在聽(tīng)到(dào)警報(bào)★↔₽聲後實驗室所有(yǒu)的(de)教師(shī)和(♠♠hé)學生(shēng)都(dōu)必須第一(y©αī)時(shí)間(jiān)無條件(jiàn)地(dì)停止試驗, 離(l★≈✘í)開(kāi)實驗樓, 沿安全通(tōng$↕γ₽)道(dào)疏散到(dào)室外(wài)安全地(dì)帶，直到(dào§÷)警報(bào)解除。
盡管國(guó)內(nèi)也(yě)反複強調實驗室的(d©®↕ e)安全教育和(hé)管理(lǐ),但(dàn¶→Ω↕)多(duō)流于形式,難以長(cháng)久堅持，缺少(sh →§★ǎo)确實可(kě)行(xíng)的(de)具體(tδ<•ǐ)措施來(lái)保證安全教育深入人(rén)心。Bristol大(↓↕≈πdà)學化(huà)學系非常重視(shì)實驗室安全和(hé)人(ré↑↔n)身(shēn)安全，每個(gè)實驗室都(dōu)配備噴 &←淋器(qì)、洗眼器(qì)和(hé)急救包。規定δ↕每個(gè)人(rén)在實驗室必須佩戴防護眼鏡、手套和(hé)工(✘→®gōng)作(zuò)服。每學期都(dōu)會(huì)安排系主任作(z ≤uò)安全知(zhī)識培訓的(de)報(bào↑↕)告，不(bù)僅要(yào)求所有(yǒu)的(de)本科(€<kē)學生(shēng)必須參加課程，而且要(yào)求剛進&₩±實驗室的(de)研究生(shēng)、博士後、訪"問(wèn)學者等科(kē)研人(rén∞↓©)員(yuán)必須參加安全教育培訓，對(duì)于因故缺席的(de)人(↕rén)員(yuán)通(tōng)知(zhī)參加下(xià)一(yī)∞φ輪的(de)循環培訓。
相(xiàng)對(duì)于基礎實驗室，科(kē)研實♠≈驗室的(de)管理(lǐ)更加複雜(zá<∑↔€)，雖然一(yī)個(gè)實驗室的(de)研究©↔¥'方向相(xiàng)對(duì)固定，但(dàn)是(shì)所做>←¶(zuò)的(de)實驗還(hái)是(shì)千差萬别，預防意←"ε→外(wài)是(shì)英國(guó)實驗室安全管理÷<≠↕(lǐ)的(de)大(dà)前題，目的(de)是(s™≠βhì)要(yào)使每一(yī)位工(gōng)作(zuò)涉及有(yǒu)害 ×物(wù)品和(hé)危險工(gōng)序的(de)學生(shēng)及工(₽£gōng)作(zuò)人(rén)員(yuán)，對(duì)這(zh♠← è)些(xiē)危害有(yǒu)一(yī)定認識，更懂(dǒng •★)得(de)按操作(zuò)安全細節及校(xiào× )方安全管理(lǐ)之要(yào)求，保護自(zì)己，以免發生(s δhēng)意外(wài)。為(wèi)配 ∏♣合此目标，學校(xiào)制(zhì)定了(le)一(yī)套有£ββγ(yǒu)效的(de)安全措施。英國(guó)♥ ₹£Bristol大(dà)學化(huà)學系采用(y♦±§òng)每個(gè)學生(shēng)填寫風(fēng)險評§β>估報(bào)告(General Risk Assessmeβ☆↔¥nt Record)的(de)方法來(lβ<ái)保證其在做(zuò)實驗前了(le)解實驗的↕✔(de)目的(de)和(hé)意義，掌握所用(yòng)試∞¶劑的(de)毒性和(hé)安全防護措施，熟練操作(zuò)大(dà)型♥¥的(de)測試設備等。在評估報(bào)告中要(★ε∏→yào)明(míng)确實驗的(de)主要(yào)內(nèi)容×↕✘、所使用(yòng)試劑的(de)特性和(hé)是(shì)否進行(x✔&π≤íng)了(le)相(xiàng)應的(de)安全培"↓¥♦訓。通(tōng)過查閱化(huà)學品安全說(shu∑↕ō)明(míng)書(shū)(Material S♥≤afety Data Sheet，MSDS)來(lái)¶→了(le)解化(huà)學品的(de)理(lǐ)化(huà)特性(如✘δ(rú)PH值，閃點，易燃度，反應活性等)以及對(duì¥∏∑)使用(yòng)者的(de)健康(如(rú<←•γ)緻癌，緻畸等)可(kě)能(néng)産生(shēng)的(de€★↕)危害，做(zuò)到(dào)心中有(yǒu)數(shù)。實驗相(xi∞÷<☆àng)關人(rén)員(yuán)簽字後提交教授簽÷•名确認後方可(kě)進入實驗室。如(rú)果使用(yòn↕λg)特别危險的(de)試劑的(de)話(huà)，還(hái)需∞∏要(yào)專人(rén)進行(xíng)特别的(de)風(fēng) ₹∞險評估，真正做(zuò)到(dào)防患于∞$未然。
2 實驗室試劑和(hé)耗材的(de)管理(≠βlǐ)模式
英國(guó)大(dà)學并無專門(mén)的(deβ≠™)實驗室管理(lǐ)機(jī)構和(hé)管理(l₹αǐ)人(rén)員(yuán)，但(dàn)是(¥☆shì)實驗室的(de)管理(lǐ)井然有(yǒu)序。英國(guó)高(gāσεo)校(xiào)根據實驗室的(de)使用(yòng™≥€)情況，對(duì)全校(xiào)所有(φ•∞yǒu)的(de)電(diàn)氣設備進行($∞xíng)定期的(de)檢修，以免線路(lù)老≠$ (lǎo)化(huà)，年(nián)久失修而造成安全隐患。大(dà)型的×>(de)設備成立獨立的(de)管理(lǐ)機(jī)構，如(rú≈•)電(diàn)鏡室，X射線衍射室，核磁室等。而 ∏一(yī)般的(de)設備則由各個(gè)課題組負責'← §管理(lǐ)和(hé)維護。
以筆(bǐ)者訪學的(de)Mann教授的♣β♣(de)課題組為(wèi)例，該課題組在實驗室的(d↓™σe)管理(lǐ)方面實行(xíng)分(fēn)配協作(φ♣βzuò)的(de)體(tǐ)制(zhì), 這(zhè)個(gè)方法有(≠≠σyǒu)利于提高(gāo)實驗室的(de)效率。由于一(yī)個(gè)實©♣驗室要(yào)使用(yòng)多(duō)種不(bù)同的(de)儀器(qìσ♥β™)和(hé)設備，不(bù)可(kě)能(néng)讓每個(gè)人(rén¶σ)都(dōu)掌握這(zhè)些(xiē)方法。為(wèi)此課≈$↔題組把實驗室的(de)一(yī)些(xiē)具體(tǐ)工(gōng≥©)作(zuò)分(fēn)配給每位教師(shī)和(hé)研究生(shēng♠×$→)來(lái)負責管理(lǐ)。例如(rú)購(gòu)買日(rì)用(yòn®δ€÷g)耗材,試劑的(de)訂購(gòu)和(hé)管理(lǐ)，測試設備的(de&ε®)管理(lǐ)和(hé)維護等任務,讓大(dà)家(jiā☆♦✘)有(yǒu)責任感和(hé)主人(rén)翁的&$$(de)自(zì)豪感,大(dà)家(jiā)的(deπδ)科(kē)研環境要(yào)大(dà)家(jiā)來(lái)維護•¶¶管理(lǐ)，對(duì)實驗室的(de≈£ε)操作(zuò)不(bù)規範的(de)事(shì)情及≠φ£↔時(shí)進行(xíng)監督和(hé)處理(lǐ)。一(yī)般指定的∞∑ (de)負責領域與負責人(rén)日(rì)常的(de)實驗相(xi®>∏àng)關，這(zhè)樣負責人(rén)很(hěn)快&$∏(kuài)成為(wèi)實驗或者儀器(qì)的(de)專家(ji&→ā)，他(tā)不(bù)僅可(kě)以教其₹φδα他(tā)的(de)實驗室成員(yuán)使用(yòng)設備，還(hái)可¶∏(kě)以幫助解決實驗中遇到(dào)的(↔↓↑×de)問(wèn)題。
國(guó)內(nèi)的(de)課題組在試劑耗材的≈&(de)使用(yòng)和(hé)管理(lǐ)方面存在諸多(duō)™∏誤區(qū)。首先，試劑的(de)管理(lǐ)信息不(bù)透≠"•β明(míng)，經常重複性的(de)購(gòu)買試劑，使用 ✘(yòng)效率不(bù)高(gāo);其次，試劑的(deλ✔)存放(fàng)不(bù)當，發生(shēng)試劑的(de)污≤♥Ω染，分(fēn)解等造成浪費(fèi)，甚至存在安全隐患;最後，很(h£Ωα ěn)多(duō)學生(shēng)和(h←£βé)教師(shī)對(duì)試劑的(de)毒性和 γ(hé)使用(yòng)方法缺乏必要(yào)的(de)專業♥✔∞ (yè)知(zhī)識，這(zhè)些(xiē)都(dōδ♥ u)嚴重影(yǐng)響了(le)師(shī)生(shēng)的( ¥de)身(shēn)心健康和(hé)科(kē)研的(de)正常βε開(kāi)展。
英國(guó)大(dà)學裡(lǐ)試≠≤劑耗材的(de)使用(yòng)和(hé)管理(lǐ)充分←✘¶ (fēn)體(tǐ)現(xiàn)了(le)科(kē)§δ↔學合理(lǐ)、方便使用(yòng)的(de)原則。Bri±↑¥stol大(dà)學采取耗材集中領用(yòng)制(z✘≠≈hì)度。化(huà)學系有(yǒu)一(yī)個(gè)材料庫("store)來(lái)專門(mén)負責常規∞₽通(tōng)用(yòng)試劑和(hé)耗材的(de)采購π≈£(gòu)和(hé)領用(yòng)。采購φ≤(gòu)耗材的(de)費(fèi)用(yòng)來(lái)φ© ≠自(zì)于課題組的(de)項目經費(fèi),教授們按照(zhà☆β©±o)獲得(de)經費(fèi)的(de)多(duō)少(shǎo)拿(♦<ná)出一(yī)部分(fēn)來(lái)集中采購(gòu)耗材, €σ&®供整個(gè)學院來(lái)使用(yòng)。當需要(yào)領用(y∏£òng)物(wù)品時(shí)，可(kě)以登錄網站(zhàn)查找物(¥₹≤wù)品清單，選擇需要(yào)的(de)實驗耗材填寫耗材領用(yòng)§↑清單，注明(míng)所屬的(de)實驗室和(hé)領λ← 用(yòng)物(wù)品的(de)規格型号和(×♦δhé)物(wù)品編号，然後去(qù)材料庫領用(yòng)即可(kě)。≤€如(rú)果屬于某一(yī)個(gè)課題組常用(yòng)↕∏→的(de)特殊耗材，也(yě)可(kě)以通(tōng)知(zhī)材料庫集中↑™π✔采購(gòu)，然後課題組派人(rén)集中領取，放(fàng)β☆★置在課題組實驗室供人(rén)自(zì)由使用(yòng)。¥→
規模較大(dà)的(de)課題組裡(lǐ)會(γ←εγhuì)指定專人(rén)負責對(duì)試劑作(zuσ≈ò)登記、注銷和(hé)分(fēn)類擺放(fàng♠>φ),及時(shí)更新電(diàn)子(₽≥zǐ)版的(de)試劑清單。當開(kāi)始訂購(gòu)新試劑，π↓λ要(yào)及時(shí)将試劑信息發給試劑負責人(&γ'rén)，以便其随時(shí)更新化(huà)學品清單。如(rú)果試劑需₹¶α要(yào)改放(fàng)在另外(wài)的(de)位置，要(yào)通(tδ©σōng)知(zhī)試劑負責人(rén)變更試劑信息。一(yī)旦用(yòβπ↑ng)完一(yī)瓶試劑，在試劑登記本上(shàng)記下α€✔(xià)相(xiàng)應信息(随後再電(diàn)子(zǐ)版上(shà©→α§ng)作(zuò)更新)，并把空(kōng)瓶處理(lǐ)掉♠ 。試劑的(de)存放(fàng)位置需要(yà↓™♥™o)參考具體(tǐ)試劑的(de)保存條件(jiàn)，需要(yào)低(dī ")溫保存的(de)試劑分(fēn)别放(fàng®←)置在分(fēn)離(lí)的(de)冷(lěng)藏或冷(lěδ&ng)凍冰箱中保存;易潮解的(de)試劑☆✘專門(mén)放(fàng)置在在玻璃的(de)幹燥櫃中存放(fටδng);有(yǒu)毒、易揮發的(de)有(yǒu)機(j÷€πī)試劑放(fàng)在通(tōng)風(fēng)櫥下(xià)面的(•♣←de)櫃子(zǐ)中存放(fàng)。對(duì)于實驗室不(bù)再需≠™÷要(yào)的(de)試劑，在學校(xiào)範圍↑→≠內(nèi)免費(fèi)轉讓，不(bù)但(dàn)能(néng)有(yǒu₹≤ )效利用(yòng)和(hé)節約資源，而且也(yě)減少(sh>ǎo)了(le)回收處理(lǐ)舊(jiù)試劑的(de)成本。
國(guó)內(nèi)高(gāo)校(xiào)在處理(lǐ)實驗廢物Ω φ↔(wù)和(hé)廢液方面大(dà)部分(fēn)沒有(yǒu×♥÷)設置單獨的(de)排污系統，也(yě)缺¶≥乏統一(yī)的(de)處理(lǐ)措施，大(dà)部分(fēn)廢液随±₽ ≥意傾倒入排水(shuǐ)系統，不(bù)僅腐蝕排水(shuǐλπ•♣)管道(dào)，而且污染了(le)生(s≤€hēng)活用(yòng)水(shuǐ)。在↑♦英國(guó)大(dà)學對(duì)實驗的(de)廢液、耗材的λ(de)處理(lǐ)有(yǒu)著(zhe)嚴格的(de)垃圾分(•¥≤≤fēn)類和(hé)專人(rén)處理(lǐ)的(de)方法，¥α實驗室一(yī)般将普通(tōng)垃圾、玻璃以及有(yǒu)尖銳利器✔→∑(qì)(注射器(qì)針頭)的(de)廢物(wù)區("±qū)分(fēn)開(kāi)來(lái↑π)，使用(yòng)顔色鮮明(míng)的(de)垃圾桶來(lái)進€☆≤行(xíng)标示，以避免對(duì)清潔人(∑≈↑δrén)員(yuán)造成不(bù)必要(yào)的(de•)傷害, 然後統一(yī)回收處理(lǐ)。對(→₹₽♥duì)廢液有(yǒu)專門(mén)的(de)人(rén∏ ↕)員(yuán)進行(xíng)單獨處理(lǐ)。
3 實驗室大(dà)型設備的(de)管理(lǐ)模式
英國(guó)實驗室管理(lǐ)十分(fēn<♠)先進，開(kāi)放(fàng)程度高(gāo)，研究人(rén)員(yu✘ ↑án)可(kě)以随時(shí)動手實驗和(hé)進行(xíng)測σ 試，設備的(de)使用(yòng)效率非✔®常高(gāo)。值得(de)一(yī)提的λ•(de)是(shì)門(mén)禁制(zhì)度、郵件(jiàn)組通<₽Ω(tōng)訊和(hé)網上(shàng)預約登記的(de)制(zhìσ€)度。這(zhè)些(xiē)制(zhì)度環環相β (xiàng)扣，形成了(le)一(yī)整套先進的(≤±←₹de)管理(lǐ)模式。英國(guó)有( ±∑yǒu)一(yī)套先進的(de)門(mén) ↑≠§禁制(zhì)度，當你(nǐ)一(yī)跨進校(xiào)園↔÷β♦後，首先需要(yào)辦理(lǐ)一(yī)張校(xiào)πβ園卡，根據不(bù)同人(rén)的(de)身(shē±↕n)份授予不(bù)同的(de)權限，即可(kě)以充值費(ε✔§fèi)用(yòng)，在圖書(shū)館借書(shū)、複印≥₩©、掃描和(hé)打印資料，也(yě)可(kě)←Ω↔以在任何時(shí)候進出學院。學院內(nèi)部實行(xíng)密碼門 Ω¶♠(mén)禁制(zhì)度，每個(gè)實驗室都(dōu)λ↑有(yǒu)自(zì)動的(de)密碼鎖，一(yī)般隻有(yǒu)₩λ↔β本課題組的(de)人(rén)員(yuán)知(zhδ>↕•ī)道(dào)密碼，公共的(de)電(diàn)鏡室✘≈&和(hé)X射線衍射室也(yě)有(yǒu)密碼，一(£₩yī)般經過培訓的(de)人(rén)員(yuán)都(dōu)知♦λ¶(zhī)道(dào)密碼，可(kě)以自(zì)由進出γ<。即使是(shì)在非工(gōng)作(zuò)時(shí ₩∏ )間(jiān)，也(yě)可(kě)以自(zì)由使用(yòng)₹Ω∞φ這(zhè)些(xiē)公共資源，為(wèi)科(kē)研人(rén)員↑∑β♣(yuán)的(de)創新活動提供了(le)充足的(de)條件(©÷≈jiàn)。
校(xiào)內(nèi)郵箱和(hé)郵件(π✔jiàn)組體(tǐ)系形成一(yī)個(gè)高(gāo)效≤&& 、快(kuài)捷的(de)信息網絡。學院的(©$de)重大(dà)活動、學術(shù)會(huì)↓ 議(yì)通(tōng)知(zhī)、設備的(de)測試∞✔₩¥信息、培訓的(de)通(tōng)知(zhī)等≠→π等都(dōu)能(néng)通(tōng)過郵件(jiàn)組的(de)功能≠♥"(néng)來(lái)實現(xiàn)。當你(✔σ♥>nǐ)一(yī)進入學校(xiào)，就(jiù)要(yào)辦理(lǐγ×±↑)一(yī)個(gè)網絡登錄賬号，同時(shí)擁有(yǒu)一↓±(yī)個(gè)郵箱，此時(shí)你(λ×→nǐ)已經加入到(dào)相(xiàng)關學院的(de)®₩✘郵件(jiàn)組裡(lǐ)，能(néng)夠收α到(dào)學院的(de)相(xiàng)關郵>>件(jiàn)。之後你(nǐ)還(hái)會(huì£×λγ)加入一(yī)些(xiē)課題組的(de✘πσ)郵件(jiàn)組，諸如(rú)組會(huì)通(tōng)知(zhī§≈)、課題組的(de)重要(yào)事(shì)項等都(dōu)會(h≥σuì)通(tōng)過郵件(jiàn)的(de)方式通(tōng α∑)知(zhī)組裡(lǐ)的(de)所有(yβ÷δǒu)人(rén)。你(nǐ)也(yě)可(kě)→¥$以給某個(gè)郵件(jiàn)組群發郵件(jiàn)。
設備網上(shàng)預約體(tǐ)制(zhì)也(yě)是(shì)↔"£英國(guó)高(gāo)校(xiào)科(kē)研管理(lǐ)的(de)一(φ∏yī)大(dà)亮(liàng)色。全校(xiào)有(yǒu)一∏∑(yī)個(gè)通(tōng)用(yòng)的(dε ±e)日(rì)曆管理(lǐ)軟件(jiàn)(calendarsoftwa↔✔↑re)，可(kě)以搜索校(xiào)內(n §≤èi)的(de)所有(yǒu)資源，通(tōng✘φ)過交互選擇，形成具有(yǒu)自(zì)我風(fēng)格的(de)用(εΩ ×yòng)戶界面，以後每次登錄後就(jiù)可(kě)以直觀的(₩₩♦≠de)查看(kàn)相(xiàng)關設備的(de)本周內(n★×èi)的(de)預約登記情況，根據自(zì)己的(de)實驗進度決₩★±©定預約時(shí)間(jiān)，預約某些(xi<♠&εē)大(dà)型設備需要(yào)相(xiàng)關的('£de)設備技(jì)術(shù)人(rén)員(yuán)給你(nǐ)γε授予權限，當你(nǐ)還(hái)沒有(yǒu)進行(xín∑δλ&g)培訓或還(hái)未通(tōng)過考核時✔¶(shí)，便不(bù)能(néng)自(zì)主預約設備，隻↕能(néng)查看(kàn)預約情況。此時(shí)隻能(néng)通(tπ♥₩ōng)過技(jì)術(shù)人(rén)員(yuán)或者課題組內♦φ(nèi)有(yǒu)預約權限的(de)人(rén)員(±'€→yuán)幫你(nǐ)預約，等你(nǐ)通(tōng)過考核後就(j₩™iù)能(néng)自(zì)主預約了(le)。由于科(kē)研的(de)不↑™₽(bù)确定因素很(hěn)多(duō)，當你(nǐ)在預約時(shí)間(✘✔£εjiān)測試時(shí)由于樣品未準備好(hǎo)，或者×↕∑λ其它原因不(bù)能(néng)按時(shí)測試，如(rú)果和(hé ≥☆)預約時(shí)間(jiān)還(hái)有(yǒ∑'♠ u)一(yī)定時(shí)間(jiān)間(jiān)σ¶隔，你(nǐ)可(kě)以取消自(zì)己的(de)預約，這(zhè)™¶Ω♥樣其他(tā)人(rén)就(jiù)可(kě)以預約這(zhè)個(g®♥✘è)時(shí)間(jiān)，有(yǒu)時(shí)候時(sh↕↑↑í)間(jiān)很(hěn)緊張，你(n≤±☆£ǐ)還(hái)可(kě)以通(tōng)過發郵件(jiàn)給學院的(de)€ ΩΩ郵件(jiàn)組來(lái)轉讓測試預約±§♠，這(zhè)樣所有(yǒu)的(de)人(rén)÷∑₩♠都(dōu)能(néng)及時(shí)看(kàn)到(dào)你(nǐ↓±)的(de)信息，并充分(fēn)利用(yòng)機(jī)時(shí)。國(↓≈✘guó)內(nèi)雖然也(yě)使用(yòng)設備登記 ≈制(zhì)度，但(dàn)多(duō)流于形式，少(shǎo)登， ₽<漏登現(xiàn)象時(shí)有(yǒu)發↑™♦≤生(shēng)。很(hěn)多(duō)設備都(dōu)δβ©是(shì)到(dào)最後檢查儀器(qì)使用(yòng)情況的("↓de)時(shí)候再匆忙補錄，難以真實反映設備的(de)實際使用(yòng)♠♦情況。如(rú)果設備在使用(yòng)過程中發生(shēngβ♣₩δ)問(wèn)題，也(yě)難以追查責任，找出問(wèn₽∞'∞)題的(de)原因。使用(yòng)網上(shàng)預∑α約登記制(zhì)度可(kě)以實時(shí)♣₽的(de)登記設備使用(yòng)情況，方便設備管理(lǐ)者及₽• 時(shí)準确地(dì)了(le)解設備的(de)使用(y>®♥òng)情況，也(yě)方便設備的(de)使用(yòng)∑¶者安排自(zì)己的(de)科(kē)研工(gōng)作(zuò)，做(zu∏εò)到(dào)了(le)公開(kāi)¥•<，透明(míng)，實時(shí)和(hé)準↑©↕♥确的(de)管理(lǐ)大(dà)型設備，真♥∏正做(zuò)到(dào)了(le)設備的(de)合理(lǐ)共享和(hé)$λ®≈高(gāo)效使用(yòng)。
科(kē)研儀器(qì)的(de)高(gāo)度共ש'享,利用(yòng)率非常高(gāo), 科(kē)研的₽₹≥∑(de)自(zì)由度很(hěn)大(dà)。他(tāπγ₩)們采用(yòng)一(yī)種培訓、考←±σ核、自(zì)由預約(大(dà)型設備網上φ≤×↑(shàng)預約,小(xiǎo)型或課題組內(nèi₹≠)設備登記預約的(de)方式)、自(zì)♥γ主測試的(de)模式。現(xiàn)就(jiù)透射電(diàn)鏡來(lá$πi)看(kàn)一(yī)下(xià)國(guó)外(wài)的(±∑de)大(dà)型設備管理(lǐ)運作(zuò)機(jī)制(zhì)λ↓。化(huà)學系有(yǒu)三台透射電λ∞★≠(diàn)鏡，其中一(yī)台高(gāo)分(fēn)辨電(≠diàn)鏡、兩台掃描電(diàn)鏡、兩台原子(zǐ)力AF <ε¶M電(diàn)鏡及一(yī)些(xiē)φ←相(xiàng)關的(de)噴金(jīn),鍍碳膜的÷★(de)附屬設備。管理(lǐ)這(zhè)些(xδ≤↓₹iē)設備隻有(yǒu)兩位技(jì)術(↔♥₹shù)人(rén)員(yuán)(technician)。tec♠£→hnician在英國(guó)高(gāo)校(xiào)的(de ↔≥£)地(dì)位是(shì)很(hěn)高(gāo)的(de)，≤≠工(gōng)作(zuò)也(yě)很(hěn)穩定，因為(wèi•¥)沒有(yǒu)他(tā)們，設備就(j✘$®iù)運轉不(bù)起來(lái)。課題組的(de)管理(lǐ)還(↓©hái)是(shì)由教授領導的(de)研究人 (rén)員(yuán)自(zì)己負責組織和(hé)管理(lǐ∏¶)的(de)。有(yǒu)時(shí)候technician也(yě♦→)附屬于某些(xiē)課題組，比如(rú)，Bristol的(de)電£✘ ©(diàn)鏡主要(yào)是(shì)由兩個(gè)大(dà)課題組的(de★₩)經費(fèi)來(lái)維持的(de)，所以管理(lǐ£ ↕)電(diàn)鏡的(de)technician平時(shí)也✘≥(yě)參加我們課題組的(de)組會(h≠÷uì)，但(dàn)是(shì)他(tā)<×↕們一(yī)般不(bù)做(zuò)科(kē)研，兩♣•β 人(rén)中有(yǒu)一(yī)個(gè)年(nián)輕人±✘↑(rén)也(yě)是(shì)博士，後來 λ(lái)教授推薦他(tā)去(qù)了(le)另外(wài)的(de←σ✘)高(gāo)校(xiào)謀得(de)了(le)教職。
一(yī)般來(lái)說(shuō)設備隻要(yà×∏→o)是(shì)使用(yòng),難免會(huì)出σ✔'∞問(wèn)題。但(dàn)多(duō)套設備就(jiù)能(né×¥ng)保證正常的(de)使用(yòng)，當多(duō)套設備都(dōu)處→•于工(gōng)作(zuò)狀态的(de)時(÷εshí)候，三台透射電(diàn)鏡各有(yǒu)定位, 因為(wèi)透射電↕ δδ(diàn)鏡的(de)使用(yòng)一(yī)般要(yào)π×→β經過培訓後大(dà)概20小(xiǎo)時($→←shí)的(de)上(shàng)機(j≤∑→ī)練習(xí)才能(néng)掌握所有(yǒu)的≈↔™(de)基本功能(néng)的(de)使用(yò€§'♦ng),拍(pāi)出比較清晰的(de)照(zhào)片，所以其中一(y↓ ∑ī)台主要(yào)用(yòng)來(lái♠★)培訓,練習(xí)和(hé)做(zuò)選區(qū)衍射分(fēn)β∏析;另一(yī)台配備了(le)高(gāo)分(fēn)辨的(de)C$∑∏CD系統,能(néng)照(zhào)高(gāo)倍♣ €¥數(shù)的(de)照(zhào)像,但(dà©→₽'n)沒有(yǒu)安裝能(néng)譜系統,這(zhè)樣≥γ就(jiù)使兩台電(diàn)鏡各有(yǒu)所長↓₹<☆(cháng),保證大(dà)家(jiā)根據自↓Ω€(zì)己的(de)測試要(yào)求來(lái)選擇。第三台是(s✔←✘§hì)高(gāo)分(fēn)辨的(de)TEM,能(néng)做(₹<∏€zuò)晶格高(gāo)分(fēn)辨照(zhào)φ<α≤片,這(zhè)台設備一(yī)般隻能(néng)由電(diàn)鏡管理α•(lǐ)人(rén)員(yuán)來(lái)操作(zuò),要(yào∏↓•)做(zuò)的(de)話(huà)是(shì)要(yào)單×£∞獨收費(fèi)的(de)。從(cóng)中我們不(bù)≥π難看(kàn)出,國(guó)外(wài)的(d≤☆e)一(yī)流大(dà)學在科(kē)研的(de)組織管理(lǐ)¶αδ,測試平台的(de)搭建方面等方面非常有(yǒu)經驗,形成了(₩ ✘le)一(yī)套嚴格培訓,自(zì)主預約、自(zì)行(σ∑xíng)操作(zuò)、資源共享的(de)科(kē)研軟硬件(©₽<jiàn)環境。
作(zuò)者：羅民(mín)
